La vida es cambio

Después de casi un año de silencio retomo el blog, en este año he estado ocupado en multitud de cosas, entre ellas he sido Coordinador de Nuevas Tecnologías que, resumiendo mucho, consiste en ser el que revisa, guarda, prepara todo el material TIC del centro y a su vez sirve de animador en el uso de las TIC y como siempre he innovado, cambiado, adaptado mi manera de impartir la materia.
Este año he impartido clase en 1º de Bachillerato, Física y Química, empecé el curso como siempre, primero estudiamos Química y después en Enero empezamos Física, como los resultados en Física suelen ser pésimos, este año decidí emplear las TIC en el aula para ello me compré un Netbook, un Acer Aspire One, le borré Windows e instalé Ubuntu, la causa de esta decisión es que si voy a utilizar de continuo el ordenador no se puede estropear, no hay cosa peor que ir con un ordenador al aula y que este no funcione.
Antes de empezar en el aula, aproveché los últimos días del primer trimestre, cuando los/as alumnos/as no vienen porque ya han hecho todos los exámenes y ya se ha hecho la evaluación, se supone que están descansado, en esos días hice pruebas en las que quería comprobar:
-cuanto tiempo me llevaba montar el ordenador junto con el proyector
-si había una mesa libre para poder colocar encima el ordenador y el proyector
-donde estaban y si funcionaban los enchufes
-en que lugar de la clase iba a proyectar, la gran sorpresa es que proyectando sobre la pizarra se veían bastante bien las cosas, también decidí que la proyección ocuparía la mitad del encerado para poder tener la otra mitad para escribir, aclarar las dudas, etc
-como consecuencia de lo anterior tuve que comprarme un ratón inhalámbrico para poder manejar desde la distancia el ordenador
-el tamaño de letra que tenía que emplear para que los/as alumnos/as del fondo pudiesen leer los textos
Una vez solucionado el tema logístico, que no es ninguna tontería, tuve que pasar a elegir el modelo, el procedimiento, la manera en que iba a impartir la materia, me explico:
-proyecto el texto que voy a comentar, si es así, ¿como?, una presentación, un pdf, un texto sin más, hay que elegir una de esas posibilidades, al final me decanté por documentos pdf con tamaño de letra 18-20, el porque de esa elección es que por un lado con el Open Office pasar un documento a pdf es algo automático y por otro lado un documento en pdf no se puede modificar sobre la marcha, es decir, en writer (word para Windows) los documentos pueden fácilmente ser modificados, solo hace falta pulsar la tabla espaciadora y ya se modifica el diseño
-en el caso de las animaciones tenía varias posibilidades, descargarlas de la red o hacerlas yo mismo, en la red se encuentran bastantes animaciones, otra cosa es que se adapten a lo que tu quieres explicar o a la manera en la que tu introduces un concepto, con lo cual la solución fue hacerlas yo mismo, para eso utilizo el Open Office Impress con este programa haces una presentación y después la exportas como un archivo swf que lo reproduces con el Firefox o cualquier otro navegador y te queda una animación muy digna.
-cuando se explica un problema, en Física es fundamental un gráfico que explique, detalle el problema y en el caso de problemas de fuerzas, el gráfico es vital, para ello utilicé el programa Xpaint, que es muy sencillo, hace una cosa pero la hace bien, guardando las imágenes en formato JPG
Después de elegir el lenguaje, proceso de comunicación que se iba a utilizar pasé a considerar el tema de que el alumnado no se puede sentir perdido en una clase de este tipo, me explico, está muy bien eso de las animaciones, los gráficos de los problemas, el texto en pdf que se puede leer estupendamente, pero el/la alumno/a se pregunta, y yo ¿qué copio? Porque las animaciones no las puedo copiar, el texto en pdf si lo copio no atiendo a lo que me dicen, luego todo muy bonito pero no sé que tengo que estudiar, este ligero problemilla lo solucioné de la siguiente manera:
-me di de alta en miarroba y diseñé una página web con joomla (para instalarlo hay multitud de manuales en la red) ya que así tengo una página web dinámica que es bastante fácil de modificar, en esa página (http://victorvaldes2010.webcindario.com) se van colgando todas las sesiones de clase y las soluciones de todos los problemas que se van proponiendo, esto se añadía al correo electrónico, del que ya hablé en otro post anterior.
Y así pertrechado de las mejores intenciones, los más novedosos medios informáticos y lleno de pasión acometí la Física de 1º de Bachillerato, los resultados han sido excelentes, el nivel de exigencia ha sido muy alto, el más alto de todos los 1º de Bachillerato que he tenido en estos 15 años que llevo en esto, en cuanto al nivel de aprobados, en Junio han aprobado 20 de 25 alumnos/as, teniendo en cuenta que de esos 5 hay 1 que ha abandonado la materia desde el primer trimestre y otro ha suspendido el último examen, luego estoy más que satisfecho.
Pero como todo en la vida, hay cosas que tengo que mejorar:
-tengo que hacer animaciones para cada tipo de problema y cuando se proyectan hay que disminuir la velocidad porque el problema de las animaciones es que parece todo tan fácil, se ve todo tan claro que si no te paras a reflexionar un poco, crees que todo el mundo lo ha entendido y no es cierto.
-añadido a esto tengo que aprender a hacer dibujos en tres dimensiones, para que rotando el dibujo se vean bien las fuerzas, los ángulos, etc que son básicos para la realización de un problema, esto se me antoja muy difícil de conseguir, pero se intentará
-cuando se proyecta solo texto tengo que buscar algo, no sé el que (se admiten ideas), que lo convierta en algo más ameno, dar clase leyendo lo que trae el texto que se proyecta no es una buena solución por eso según avanzaba el curso fui proyectando cada vez menos texto.
Como algo añadido a lo anterior que surgió sin ninguna premeditación ha sido el tema de la página web ya que las familias la han valorado de una manera muy positiva porque sus hijos/as tienen acceso a la clase impartida en cualquier lugar y a cualquier hora, añadiéndose a esto que al estar los problemas resueltos cualquier alumno/a puede estudiar fácilmente un tema, por cierto, para escribir las soluciones de los problemas he utilizado el Open Office writer con la extensión dmaths que me permite de manera automática escribir fracciones, raices cuadradas, etc
Para terminar aprovechando la potencia de Joomla, en el último trimestre los/as alumnos/as pueden consultar sus notas via web, he dado de alta un usuario general con una contraseña, así el alumnado con ese usuario y contraseña puede acceder a las notas que ha obtenido en las diferentes pruebas, en otras palabras, se hace un examen un viernes a las 11 de la mañana y el viernes a las 8 de la tarde el/la alumno/a y su familia puede conocer su nota, esto también ha tenido un éxito fulgurante.
Esta ha sido, a grandes rasgos, la principal innovación de este año, prometo escribir en el blog con más asiduidad, por lo menos una vez al mes.